Hazim ohh! Hazim

Hazim nih anak buah saya yang kedua. umur baru 4 tahun dan beberapa bulan yang saya pun x sure.. tapi dia nialah yang paling rapat sebab kecik2 die saya jage..kira hazim ni paling kamcing sekali.

suatu pagi

trekk trekk.. tombol pintu bilik cam ada orang nak buka.. sape pulak pagi2 nih.. ingat kan ibu.. saya pun pegi la bukak pintu.. tengok2 si kecik hazim nih tercegat depan pintu.. dgn muke die baru bangun n bad mood lah gak... may be sbb baru balik dari perak umah opah yer..die pun berlalu jer lah dari bilik saya tuh.. apsal pulak budak nih.. i pun follow jer lah die g bilik nenek yer.. tgk die tergolek2 kat katil nenek yer.. saya pun ajak lah die breakfast.. die tak nak.. pelik. sy pun pegi la mkn sorang.. tgh2 mkn tiber dgr hazim menangis..

hazim: huaaa huaaa...
cik iza: nape nih hazim??.. cuak gak kot2 jatuh katil ker..
hazim: hazim rindu abang... hazim nak jumpe abang...
cik iza: abg jauh la hazim...ala.. abg duduk umah opah kejup jer.. nnti abg balik..( waktu ni tetibe plak air mata nih nk tumpah.. uhuhu.. sian kat dak nih).. jum makan
hazim: x nak....

alahai rindu kat abang yer baru satu mlm x jumpe abang yer si haziq dh rindu. abg yer tu holiday kat umah opah yer kat perak adik yer lak ikut ibu abah yer kat jhr.. perak ngn jhr.. jauh gk erk..

tp kalu ade asyik nak gaduh jer dak bedua nih..tp itu lahh gaduh2 bdk.. main2 jer... tp sebenar yer dlm hati mereka ni terasa sangatlah sayang dgn adik beradik yer.. itulah harta yang paling mereka sayang dan berharga...untuk mengubat hati yang lara saya pun ajak lah hazim jalan2.. jum hari ni kite makan pizaa nak hazim?.. heee nak2... sejuk skit hati ni tgk die senyum....

hazim jgn sedih2... cik iza kan ade... huhuhuhu

Bila guru kencing BERDIRI, murid ?

Tertarik saya untuk menonton bebarapa klip video Cikgu 'S****' di youtube. Sebelum ini dah berhajat nak tengok tetapi kesibukan peperiksaan terpaksalah saya tangguhkan. Tapi hari ini saya berpeluang untuk tengok video tersebut. Alangkah sebaknya hati saya tatkala menonton video tersebut. Sebak sebab tengok cikgu S buat klip video miming yang saya kira entah apa-apa.
Apa tujuan disebaliknya waallahua'lam. Didalam facebooknya pula bermacam-macam komen.. ada yang suka ada yang menyampah.. sampaikan bergaduh-gaduh. apalah nak jadi dengan orang Melayu kita ni. Perkara yang kecil diperbesarkan. yang besar pula diperkecil-kecilkan.

Berbalik kepada cikgu ini. saya tabik atas keberanian dan kekereatifannya tapi usahlah menggunakan nama cikgu. Pada saya nama guru atau cikgu itu sangat mulia. guru sebagai muadib, murabbi, mualim, muddaris.. sesuaikah dengan tingkah laku yang ditonjolkan oleh cikgu s tersebut? jauh sekali tidak. Saya masih ingat lagi kata-kata pensyarah saya seorang guru bukan luarannya sahaja guru malahan dalamannya juga adalah guru. Maknanya sangat mendalam dan betapa besar peranan guru untuk menonjolkan sifat keguruan. Guru menjadi contoh kepada muridnya, baik tutur katanya, tingkah lakunya dan perlakuannya menjadi penilaian kepada murid-murid. Jangan kita sangka murid tidak mampu untuk membuat penilaian seawal usia 6 tahun. Kalu guru sudah kecing berdiri maka murid pula pastinya kencing berlari. Mungkin niat guru tersebut sekadar untuk tujuan berhibur namun biarlah kena pada tempatnya. Tidak salah untuk berhibur tapi jangan sampai mencemarkan nama baik profesion keguruan. Jangan kerana nila setitik habis rosak susu sebelanga.

Semoga apa yang saya perolehi hari ini menjadi pengajaran dan ingatan buat diri saya dan pembaca sekalian..

Globalisasi Ekonomi

Konsep globalisasi

1. Merujuk kepada sempadan antara negara di dunia yang seamkin runtuh dan seluruh dunia menjadi satu unit yang boleh dihubungkan dengan cepat, mudah, pantas dan rapat.

2. Juga dikenali sebagai dunia tanpa sempadan

Istilah yang digunakan dalam Globalisasi Ekonomi

1. Liberisasi ekonomi iaitu ekonomi pasaran bebas

2. Deregulasi iaitu menghapuskan dasar perlindungan atau kawalan yang dijalankan oleh sesebuah negara

Klasifikasi dunia

· Dunia pertama: merujuk kepada negara-negara maju yang demokratik dan mengamalkan dasar pasaran bebas

· Dunia kedua: merujuk kepada negara komunis yang menjadi sekutu moscow

· Dunia ketiga: merujuk kepada negara membangun dan negara mundur. Terdapat negara yang kaya dan negara yang sgt miskin.

Kepentingan saling bergantung antara negara

• Perkongsian sumber alam dan tenaga
• Perkongsian teknologi dan kepakaranberkongsi pasaran dan perdanganagn
• Perkongsian modal
• Berkongsi buruh
• Saling melengkapi
• Saling menjaga alam sekitar

Ciri saling bergantungan anatra malaysia dgn negara lain

- pergntungn pd sumber

- pergantungan pd modal

- pergantungan pd teknologi

- pergantungan pd pasaran

- pergantungan pd buruh dn kepakaran

Kesan proses globalisasi ekonomi

Kesan positif

• Perdangangn bebas
• Perluasan pasaran
• Pemindahan teknologi
• Aliran buruh
• Menggalakkan persaingan
• Peningkatan kualiti produk

Kesan negatif

• Penguasaan ekonomi negara oleh syarikat multinasional
• Ancaman kepada barangan, perkhimatan dan budaya tempatan
• Ancaman kepada pengusaha kecil dan sederhana tempatan
• Kesukaran mengawal aliran modal asing
• Penghakisan kedaulatan negara

Sejarah Wajib!

Saya tertarik dgn isu semasa yang kini hangat diperkatakan. Apabila Timbalan Perdana Menteri kita Tan Sri Muhyidin Yassin mahukan mata pelajaran Sejarah sebagai subjek wajib di sekolah maka banyak reaksi yang diberikan oleh masyarakat apatah lagi apabila ia dipolitikkan oleh pihak tertentu. Nampak menarik, bukan? Namun wajarkah subjek Sejarah dijadikan mata pelajaran wajibkan lulus? jika soalan ini diujarkan kepada saya maka jawapan saya sudah pasti wajar!. Mungkin kerana saya bakal seorang guru sejarah maka faktor ini mempengaruhi benak fikiran saya.

Mewajibkan mata pelajaran sejarah sebagai subjek wajib lulus adalah perlu namun kita harus tidak lupa bahawa LULUS tidak memberi makna murid-murid ini benar-benar menghayati sejarah. Kita perlu melihat kembali objektif mata pelajaran sejarah diajarkan disekolah-sekolah. Tujuannya agar mereka dapat menghayati nilai yang terkandung dalam sejarah iaitu semangat patriotisme yang tinggi kepada negara bangsa sendiri. Pada hemat saya penghayatan itu lebih penting berbanding LULUS. Jika lulus belum tentu anda menghayati nilai patriotisme tetapi bila anda mampu menghayati, anda sudah pasti memiliki nilai patriotisme yang tinggi.

Kita mahukan generasi yang mampu menghayati bahkan mampu menghargai erti kemerdekaan. Maka pendekatan pengajaran yang harus diambil oleh para guru ialah pendekatan yang dapat memupuk nilai-nilai murni dan kenegaraan lebih daripada mata pelajaran yang lain. Namun tindakan yang diambil oleh Menteri Pelajaran kita adalah sesuatu yang relevan kerana mungkin beliau mahukan semua pihak memandang serius mata pelajaran sejarah sebagai mata pelajaran yang dapat membina jati diri bangsa Malaysia.

Pelaburan modal manusia kearah ekonomi berasaskan pengetahuan

Pelaburan modal manusia kearah ekonomi berasaskan pengetahuan

1.0 Konsep ekonomi berasaskan pengetahuan

1. Menurut Organisation for Economic Cooperation Development (OECD), ekonomi berasaskan pengetahuan ialah ekonomi yang secara langsung menggunakan pengetahuan dalam proses pengeluaran dan pengagihan.
2. Dalam konteks Malaysia, RRJP3 (2000-2010) mendefinisikan ekonomi berasaskan pengetahuan bersandarkan kepada milikan, penggunaan, dan penyebaran pengetahuan dan perkara-perkara ini dianggap sebagai asas pertumbuhan ekonomi.
3. Menurut Noll (2000) 4 FAKTOR/CIRI k–ekonomi ialah

- modal intelek: menjadikan idea dn pemikiran sebagai modal utama menggantikan tanah

- teknologi maklumat dan komunikasi: gabungan penyiaran, telekomunikasi dan multimedia mempunyai kesan pengganda ke atas ekonomi dan meningkatkan akses kepada maklumat dan pengetahuan sekaligus memantapkan produktiviti

- globalisasi: persaingan menjadi sengit oleh itu firma perlu menggiatkan inovasi untuk bersaing

- ekonomi maklumat: mendorong perkembangan penyelidikan dan pembangunan dan mendorong individu menghasilkan, memindahkan dan menggunakan pengetahuan dengan mudah dan pantas.

4. menurut Laporan Tahunan Bank Negara 1999 terdapat 3 aspek yang membezakan K-ekonomi dengan P- EKONOMI

- k-ekonomi beri tumpuan kepada pengetahuan sebagai pendorong pertumbuhan ekonomi

- k-ekonomi merangkumi perubahan kualitatitf dan kuantitatif yang mengubah cara ekonomi beroperasi. Seseorang perlu menggunakan intelektual, maklumat, budaya pembelajaran dan organisasi yang dapat bergerak pantas

- firma dalam k-ekonomi lebih membuat pelaburan dalam modal manusia, penyelidikan dan pembangunan, serta perubahan teknik perniagaan melalui elektronik seperti e-dagang.

5. Maka k-ekonomi memerlukan modal manusia yang berpengetahuan dan sanggup menimba pengetahuan secara berterusan bagi menigkatkan pengetahuan dan kemahiran baru

1.1 Perubahan peranan modal manusia

1. pengeluaran tradisioanl menekankan kuantiti manusia sebagai faktor pengeluaran penting. Tetapi kini pengetahuan dan teknologi dianggap faktor pengeluaran penting.
2. oleh itu, kesediaan pengetahuan dan kmajuan teknologi dalam negara bergantung pada kesediaan sumber manusia yang berkualiti atau memiliki modal yang tinggi
3. sesebuah negara perlu merancang pelaburan modal manusia bagi melahirkan modal manusia yang sesuai dengan tahap pembangunan negara.
4. Maka infrstuktur pendidikan dan latihan perlu lebih responsif kepada perubahan pembangunan dn mampu mengeluarkan manusia yang sesuai dgn keperluan negara

1.2 Pencapaian pendidikan dikalangan tenaga kerja

1. k-ekonomi memerlukan tenaga kerja yang berpendidikan.
2. Pencapain pendidikan tertiari di Malaysia masih rendah. Tahun 2000 kurang 14% mempunyai pendidikan tertiari.
3. Pertumbuhan tenaga kerja peringkat ini juga bergerak perlahan dari tahun 1990-2000

1.3 Komposisi pekerja berasaskan pengetahuan

1. Pasaran buruh Malaysia terdiri daripada kurang 12% pekerja peringkat profesional dan teknikal
2. pekerja pentadbiran dan pengurusan dalam lingkungn 4%
3. Maka jumlah peringkat tenaga kerja peringkat tinggi 16% jauh lebih rendah berbanding Singapura 22.3%
4. komposisi peringkat operator pengeluaran adalah tertinggi di Malaysia menunjukkan ekonomi masih berintensifkan buruh

1.4 Kemajuan aktiviti penyelidikan dan pembangunan

1. Perbelanjaan kerajaan dlm penyelidikan, bilangan saintis, jurutera, dan juruteknik masih jauh lebih rendah berbading negara maju
2. Pendidikan tertiari terutama universiti sepatutnya diarahkan menghasilkan lebih ramai saintis dan jurtera tetapi apa yang berlaku bidang sains sosial lebih ramai berbanding teknikal.
3. dlm k ekonomi penyelidikan dan pembangunan sangat penting bagi menjana idea baru dan menggalakkan inovasi serta menggiatkan sektor perkhidmatan serta sokongan.

1.5 Penawaran dan permintaan tenaga kerja ICT

1. Ciri ekonomi berasaskan pengetahuan ialah meningkatkan peranan aktiviti berasaskan komputer.
2. maka peranan sektor perkhidmatan dalam bidang ICT meningkat
3. Agenda IT dan Koridoraya Multimedia bertindak sebagai asas kepada ekonomi berasaskan pengetahuan.
4. wujudnya e-comerce, e-learning, e-comunity menyebabkan berlaku peningkatan permintaan tenaga kerja ICT
5. Namun statistik menunjukan keluaran tenaga kerja bidang ICT lebih rendah daripada yang diperlukan
6. oleh itu pelaburan modal manusia mengambil kira keperluan tenaga kerja ICT yang meningkat dengan meningkatkan pengambilan pelajar dalam bidang berkenaan

1.6 Penyesuaian pelaburan modal manusia

1. sistem pendidikan dan latihan perlu lebih responsif terhadap keperluan ekonomi negara untuk masa kini dan masa depan.
2. ekonomi berasaskn pengetahuan telah meningkatkan guna tenaga yg lebih berpendidikan dan berkemahiran
3. dasar kerajaan pula menyediakan kemudahan mendapatkan latihan dalm berbagai bidang.
4. amat penting institusi pgajian mengalakkan pelajar membina pengetahuan, menyelesaikan masalah dan menggalakan kerja berkumpulan.

1.7 Implikasi dan dasar

-penggunaan teknologi moden.

-firma digalakkan menggunakan tenaga buruh berpendidikan tinggi

-institutsi pendidikan perlu responsif dengan keperluan

-aktiviti R&D perlu dipertingkatkan untuk penghasilan penciptaan baru

-kerajaan perlu meningkatkan perbelanjaan dalam penyelidikan ,

-meningkatkan penubuhan institusi teknikal

- mewujudkan latihan secara formal dan tidak formal dalam firma oleh majikan.

-kajian pasaran buruh secara berterusan utk mngenal pasti keperluan buruh

-perubahan dalam pelaburan modal perlu selari dengan perubahan peranan sumber manusia

* maklumat diperolehi daripada........ (akan dinyatakan)